最近一段日子，“快樂星球”里的老頑童一直都不快樂，他有一種深深地憂慮和擔心，他認為，“快樂星球”里孩子們雖然通過遺傳基因解決了人類知識的傳承問題，使他們一生下來就具有很深厚的科學知識，但高科技雖然能改變人類的生活方式，并不能改變人類的情感訴求，“快樂星球”里孩子們盡管很快樂，但缺失了像地球上同齡孩子成長過程中的許多情感體驗與成長過程，他決定讓星球里的孩子補上這一課，這個課題首先選中了星球里另一個和多面體一樣的小發(fā)明家艾克以及他實驗室里的助手艾雪。在高科技環(huán)境里長大的艾克太自負了，他把高科技理解為是一種可以超越一切無所不能甚至可以統(tǒng)治人類改造人類的萬物之“神”。最近，他正背著老頑童爺爺對自己助手艾雪做著一項近乎“殘酷”的實驗：他認為艾雪太情緒化了，一會兒哭，一會兒笑，一會兒又唱，作為一個科研工作者，這些都沒必要，他正在艾雪身上做一個裝置，這個裝置是一種類似“情緒控制器”的東西，戴在人身上久了，人的七情六欲、喜怒哀樂就會慢慢消失掉（這么嚴重的后果艾克實際上也不完全清楚），而艾雪以為是科研工作需要，竟然稀里糊涂地同意了。 艾克實驗室里實際上還有一個機器人“笨笨”，一個木偶“聰聰”，笨笨專門負責到一個化學實驗室做一些帶有危險性質對人有傷害氣體的實驗，聰聰?shù)穆氊熓菍ｉT看著一些大型計算機進行運轉和計算，如有失誤就及時提醒主人，工作枯燥、乏味而又漫長，但需要忠于職守。笨笨以勇敢者自稱，有點瞧不起聰聰從事的工作，兩人繁忙的實驗之余，不時地逗上幾句嘴，對事物總也有不同的看法，比如在艾雪身上實驗，兩個人態(tài)度截然不同，聰聰出于擔心偷偷地告訴了老頑童（這同時也堅定了艾克搞科研尤其是當科學大師不需要七情六欲的觀念）。老頑童知道事情真相后，極為震驚，他下決心讓艾克和艾雪到地球上體驗一下正常孩子的正常人生活，讓他們完成是“什么是真正的友誼”這個課題。于是，艾克和艾雪分別化名艾克和艾雪，來到了地球，成了一所封閉式學校的小學生。 　　DARK星球依仗高科技妄圖統(tǒng)治整個宇宙，愛好和平并且擁有同樣高科技的快樂星球成了他們的障礙。由于快樂星球防御系統(tǒng)強大，他們對快樂星球的居民無從下手。當DARK星人得知艾克和艾雪來到地球后，便派了一個高智能的機器人跟蹤而來，企圖獲取快樂星球人的基因和知識記憶。他也來到了這所封閉式學校，當了一名電腦管理員，在時而清醒時而胡涂的狀態(tài)下密切監(jiān)視著艾克。 　　艾克和艾雪來到地球上以后，從不適應到適應，并運用自己掌握的科學技術，在老頑童爺爺?shù)膸椭拢鶕?jù)地球上小朋友的實際情況，做出了許多有趣好玩的小發(fā)明，同時，也在地球上同學們的幫助下，找到了真正的友誼。