毛澤東的作文終于得到了袁吉六的肯定，袁給了他滿分，還加上長長的評語，對文章大加贊賞，張貼在學(xué)校公示欄上，引來了眾多同學(xué)的圍觀。

何叔衡也被毛澤東的范文所吸引感到毛澤東的不同凡響，他找到毛澤東，主動表示想與之交朋友，向他學(xué)習(xí)讀書的方法，兩個人約定定期交換讀書筆記，結(jié)成了忘年之交。

周南女中的國文課上，斯詠與警予又讀到了毛蔡的范文，二人對這兩名一師才子興趣越來越濃，警予提出非要認(rèn)識一下毛蔡不可，她們請劉俊卿約毛、蔡卻被劉從中使壞，兩人對毛蔡產(chǎn)生誤會。

隨著社會學(xué)科修學(xué)的不斷進(jìn)展，毛澤東的自然學(xué)科卻開始出現(xiàn)問題――對數(shù)理化等功課天生的缺乏興趣使他在這些功課上越來越吃力。期末竟然有兩科不及格。在對待如何處理毛澤東的問題上，老師們形成了不同意見，以楊昌濟(jì)為代表的部分教師認(rèn)為對毛澤東這樣的學(xué)生，不必扼殺其個性讓他成為全材，一部分教師卻不贊同，早已對毛澤東有成見的督學(xué)紀(jì)墨鴻更堅決要求狠殺這股不守規(guī)矩的邪氣。討論一時陷入了僵局。

兩派教師的觀點(diǎn)爭執(zhí)不下，孔校長決定，還是去找毛澤東當(dāng)面談?wù)劇＠蠋焸儊淼阶粤?xí)教室，看到的卻是毛澤東正在同學(xué)們的幫助下，拼命地惡補(bǔ)數(shù)學(xué)等課程。